🧒 子どもと いっしょに / 👪 おうちの かたへ

🧩 たし算・ひき算の 文章題(テープ図つき)

れんしゅう:たす? ひく?

もんだい

こたえ① から じゅんばんに おしてね

① たす? ひく?

💡 ヒント(えで せつめい)

おはなしを 1本の テープに すると、こう なるよ。

?が ながい ほう(ぜんぶ)なら たす。
?が みじかい ほう(ぶぶん)なら ひく。

⚙ せってい(もんだいの しゅるい・かずの 大きさ)

もんだいの しゅるい:

かずの 大きさ:

まちがえても だいじょうぶ。じかんは はかりません。こたえは どこにも おくりません。

👪 おうちの かたへ

計算は できるのに、文章題に なると「たし算? ひき算?」で 止まって しまう。「もらった」と あるのに ひき算に なる 問題で まちがえる。そんな ときに 使える ページです。上の れんしゅうでは、まず「たす? ひく?」だけを 選び、それから 答えを 選びます。下では、テープ図つきの プリントを 何まいでも 作れます。

※ 医療や 診断の アドバイスでは ありません。合う やり方は 子どもに よって ちがいます。

① テープ図で「たす? ひく?」を 見わける

文章題の 多くは、「2つの ぶぶん」と「ぜんぶ」の 3つの 数で できて います。テープ図は、それを 1本の テープで 表した 図です。わからない 数(?)が どこに あるかを 見ると、式が 決まります。

+ ぜんぶが ? なら たし算

あめが 5こ あります。3こ もらいました。ぜんぶで なんこ? → 5+3=8

− ぶぶんが ? なら ひき算

あめを 3こ もらったので、ぜんぶで 8こに なりました。はじめは なんこ? → 8−3=5

「ぜんぶで」「あわせて」「のこり」などの ことばだけで 式を 決めると、「もらった」のに ひき算に なる 問題(ぎゃくの 問題)で まちがえやすく なります。小学校の 算数でも、2年生で テープ図を 使って「どの 数を 求めるかで、たし算か ひき算かが 決まる」ことを 学びます。ことばの 意味が あいまいな ときは、ことばの じしょで たしかめられます。

  1. 読んで、数に しるしを つける
    問題文を 読み上げて、出てくる 数に まるを つけます。わからない 数の ところには「?」。
  2. テープに あてはめる
    「はじめ」「ふえた(へった)」「ぜんぶ(のこり)」が、テープの どこに なるかを 一緒に 考えます。
  3. ?の 場所で 決める
    ?が ながい ほう(ぜんぶ)なら たし算、みじかい ほう(ぶぶん)なら ひき算。
  4. 答えを おはなしに もどす
    「はじめ 5こ、もらって 8こ。合ってるね」と、答えを 問題文に 入れて たしかめます。

② 印刷できる プリント(テープ図つき)

ボタンを おすたびに ちがう 問題が できます。1まい 6もん・こたえの ページつき。問題文は ひらがなと 数字だけです。

しゅるい:

かずの 大きさ:

テープ図:

はじめは「ふえる・へる・あわせる」と「かいて ある」から。なれたら「はじめは いくつ?」や「じぶんで かく」へ。印刷は A4・倍率100%が おすすめです。テープの 色が うすく 出る ときは、印刷の 設定で「背景の グラフィック」を オンに して ください(色が なくても 文字で わかります)。

③ うまく いかない ときは

📖 文章題が 読めないとき 🖨️ プリント まとめ

参考:
文部科学省「小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 算数編」(第2学年「加法と減法との相互関係」) https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387017_004.pdf
みんなの教育技術「小2算数『たし算とひき算の関係』指導アイデア」 https://kyoiku.sho.jp/306159/
発達障害教育推進センター「算数の文章題が苦手なのですが・・・」 https://cpedd.nise.go.jp/support/individual/c1ffc868bdf90deeb84d222cb2a49473/
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